Informaticien/ne

Généralités

La formation professionnelle initiale informaticien/ne a été réorganisée durant ces dernières années. La formation modularisée est testée depuis l'été 2001 dans 6 cantons pilotes répartis sur toutes les régions linguistiques. La coopérative formation professionnelle informatique Suisse a conduit le projet de 2000 à fin 2004 et est officiellement, depuis début 2005, l'organisation compétente du monde du travail dans le domaine de l'informatique (www.i-ch.ch).

 

La nouvelle ordonnance sur la formation professionnelle initiale d'informaticienne/informaticien est entrée en vigueur au 1er janvier 2005 avec le plan de formation y relatif, qui contient les principales prescriptions, l'image professionnelle, les orientations / option, les contenus cadres et les quotas horaires, ainsi que les domaines et procédure de qualification. Le concept modulaire sera enseigné en Suisse avec une couverture nationale dès l'été 2005.

 

Image de la profession et orientations / options

Les informaticiennes et les informaticiens se distinguent par le fait qu'ils utilisent principalement des compétences informatiques dans leur profession et travaillent ainsi efficacement. Afin de satisfaire la profession dans ses spécificités et créer des profils clairement reconnaissables pour le monde du travail, trois orientations et une option généraliste ont été définis pour la formation initiale.

 

Toutes les orientations et l'option généraliste se basent sur un ensemble d'au moins 12 modules de base. Ces 12 modules sont choisis par les autorités cantonales compétentes dans un catalogue de 16 modules et doivent être issus d'au moins 6 domaines de compétence différents. De cette façon, la garantie est offerte que la formation initiale informatique recouvre une largeur minimale pour toutes les personnes en formation.

 

La formation relative à l'orientation englobe au moins 6 modules des niveaux 2 à 4. Le choix des domaines de compétence diffère selon cette orientation. L'option généraliste offre une ouverture plus polyvalente. Les orientations / option, les contenus de la formation de base, de la formation relative à l'orientation / option, sont régulièrement vérifiés et, au besoin, réadaptés. Ces adaptations engendrent toujours une mise en consultation auprès des partenaires de la formation et un délai de transition adéquat. L'objectif est un développement harmonisé pour toute la Suisse avec une augmentation de la qualité de l'enseignement professionnel informatique.

 

 

Concept modulaire

La formation professionnelle initiale utilise les modules du plan modulaire informatique (www.i-ch.ch). Les critères de positionnement d'un module sont constitués par les domaines de compétence et les niveaux. Les modules de la formation professionnelle initiale sont représentés dans les niveaux 1 à 4. Les compétences sont définies globalement et comprennent hormis les compétences professionnelles également les compétences sociales et méthodologiques. Ils forment les éléments de base pour la formation orientés compétences dans les écoles et dans les cours interentreprises. La formation à la pratique professionnelle n'est pas modularisée, mais est pilotée par mandat, orientée processus dans les entreprises formatrices, les entreprises de stages ou les écoles métiers.

Contenus et quota horaires

Le poids de la formation informatique a très nettement été augmenté par rapport à la législation antérieure: au moins 800 périodes d'enseignement en formation scolaire et au moins 30 jours à 8 heures pour les cours interentreprises qui servent également à acquérir des compétences opérationnelles au travers du concept modulaire. Cela signifie que tous les apprenantes/apprenants achèvent environ 25 modules durant leur apprentissage. Pratiquement on trouve même dans certains cantons jusqu'à 30 modules enseignées. Puisque la formation scolaire aussi bien que les cours interentreprises se déroulent de façon modulaire, on peut accorder ces deux lieux de formation selon les spécificités cantonales.

 

Non seulement les contenus mais aussi les quotas horaires pour la formation initiale en informatique peuvent être différents d'un canton à l'autre, voire même à l'intérieur du même canton. Dans la majorité des cas, on trouve un modèle scolaire dégressif (avec ou sans année initiale de formation) où la formation scolaire est fortement concentrée sur la première ou les deux premières années. La répartition horaire peut aussi différer. Majoritairement ce sont des cours hebdomadaires qui sont exécutés, mais il y a aussi le modèle de cours blocs. Pour les cours interentreprises c'est généralement ce dernier modèle qui est le plus répandu.

 

Procédure de qualification

Hormis les contenus et les quotas horaires, la formation professionnelle se distingue avant tout par la procédure de qualification. Dans la formation initiale en informatique, il a y quatre domaines de qualification qui doivent tous être achevés avec une note suffisante (³ 4.0). Ces 4 domaines de qualification sont:

  • culture générale 
  • la formation de base
  • la formation relative à l'orientation / option
  • le travail final (travail pratique individuel TPI)


Les deux domaines de qualification, soit formation de base et formation relative à l'orientation / option ont été réorganisés au travers de la modularisation. Dans les deux cas ils se définissent par l'acquisition des tests de compétences issus des modules informatiques et, le cas échéant, des notes des connaissances professionnelles générales durant la formation initiale. Par contre le contenu et le déroulement pour les TPI et la culture générale n'ont pas changé. Il s'agit d'éléments de la procédure de qualification qui se déroule essentiellement contre la fin de la formation. Ce qui est nouveau, c'est que la note du domaine de qualification culture générale devient éliminatoire. Ainsi la signification d'une qualification minimale satisfaisante pour une bonne culture générale doit être soulignée

 

Du point du vue de la formation à la pratique professionnelle, il y a un domaine de qualification qui est directement lié aux travaux des personnes en formation sur leur lieu d'apprentissage: le travail final au travers d'un travail pratique individuel qui est également éliminatoire à lui seul. Ceci a comme avantage pour les entreprises formatrices, de rester dans des limites raisonnables ne ce qui concerne les dépenses. Bien que l'influence de la note finale ne touche qu'un domaine de qualification, celui-ci compte double pour le calcul de la note globale de la fin de l'apprentissage.

Certificat fédéral de capacité

Les personnes qui terminent avec succès leur formation professionnelle initiale en informatique, obtiennent le certificat fédéral de capacité informaticienne/informaticien CFC. Dans le bulletin de notes figurent la note moyenne de chaque domaine de qualification, la mention de l'orientation / option, ainsi que la note globale. Tous les modules obligatoires et, le cas échéant, les modules facultatifs dont la compétence est acquise figurent dans le portfolio de formation.